Docent-in-opleiding Wiskunde
Wil jij wiskunde en exacte wetenschappen tot leven brengen voor de techneuten van morgen
Functie omschrijving
Deeltijd/Voltijd
Locatie: Nijmegen
In de functie van Docent-in-opleiding Wiskunde & Exacte Wetenschappen begin je aan een leertraject waarin je begeleid wordt om uiteindelijk zelfstandig les te geven. Je ondersteunt de vakdocenten bij zowel de wiskunde- als exacte vakken en zorgt ervoor dat leerlingen de theoretische kennis op een praktische manier leren toepassen. Gedurende je opleidingstraject krijg je steeds meer verantwoordelijkheden in de lesvoorbereiding en uitvoering.
Wij zoeken iemand met ervaring of affiniteit op gebieden zoals:
- Wiskunde en natuurkunde
- Mechanische processen en elektronica
- Technologische ontwikkelingen in het onderwijs
Wie toegankelijk is voor al jouw leerlingen en een geduldig persoon is die leerlingen durft aan te spreken op gedrag en houding. En kan vertellen waarom je kiest voor het vak als docent/instructeur.
Ben je al bevoegd? Fijn!
Wil je jouw bevoegdheid halen? Super!
Wat hebben wij jou te bieden?
- Een uitdagende baan in het onderwijs met bijbehorende secundaire arbeidsvoorwaarden,
- waaronder 12 weken vakantie per jaar en een eindejaarsuitkering (13e maand);
- Een marktconform salaris (€ 3500 tot 5300 bruto/maand), reiskostenvergoeding en een vergoeding voor opleidingen en cursussen;
- Volledige vergoeding in tijd en kosten bij het opleidingstraject tot bevoegd docent;
- Een werkomgeving waar je begeleid wordt zowel door de school als door SECA, om je te ontwikkelen tot een volwaardig en professioneel vakdocent.
Wil je eerst de sfeer van docent zijn proeven? Dat kan! Wij bieden de mogelijkheid om mee te lopen met en ingewerkt te worden door een huidige docent.
Solliciteren
We zien graag jouw talent en motivatie, vat dit samen in een klein CV en vertel ons waarom jij als docent/instructeur voor de klas wil staan!
Heb je nog vragen of opmerkingen? Sedat Cakmak staat je telefonisch 0624 804962 of per mail s.cakmak@seca-wa.nl graag te woord.
